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出版年度

	2021	1篇
	2003	1篇
	2002	1篇

作者

	Melissa Freeman	3篇
	Chris Conrad	1篇
	Cintia Vianna	1篇
	Peter Davies	1篇
	Sandra Mathison	1篇

来源期刊

	Education Policy Analysis Archives	1篇
	Journal of Applied Hermeneutics	1篇
	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇

学科主题

	哲学理论	1篇
	学前教育、幼儿教育	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

	英文	2篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

	美国	2篇
	加拿大	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Constraining Elementary Teachers' Work:Dilemmas and Paradoxes Created by State Mandated Testing

作　　者：Sandra Mathison ;Melissa Freeman

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2003 ;11(0):34.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185358272

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2.A polymorphic gene nested within an intron of the tau gene: Implications for Alzheimer's disease

作　　者：Chris Conrad ;Cintia Vianna ;Melissa Freeman 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2002 ;99(11):7751-7756.doi:10.1073/pnas.112194599

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：200564195

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3.Art's Speculative Perturbations

作　　者：Melissa Freeman

出　　处：Journal of Applied Hermeneutics. 2021 ;2021:1-13.doi:10.11575/jah.v2021i2021.73781

出版社：University of Calgary

文章 ID：1037087593

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1

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