1.TIC y AICLE como elementos facilitadores en la enseñanza bilingüe / ICT and AICLE as facilitators in bilingual education

作　　者：Elena Carrión Candel ;Mercedes Pérez Agustín

出　　处：Artseduca. 2020 ;(25):171-190.doi:10.6035/Artseduca.2020.25.12

出版社：Universitat Jaume I de Castellón

文章 ID：249446236

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2.Benefits of introducing Picture books through ICTs in Bilingual Settings: An example with Cuadernia and Press Here by Herve Tullet.

作　　者：Elena Carrión Candel ;Mercedes Pérez Agustín ;Isabel Matilde Barrios Vicente 等

出　　处：Artseduca. 2020 ;(27):144-158.doi:10.6035/Artseduca.2020.27.11

出版社：Universitat Jaume I de Castellón

文章 ID：256065348

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3.Múltiples usos de la metodología CLIL y Neuroeducación a través de un álbum ilustrado para los alumnos de infantil

作　　者：Yannelys Aparicio ;Mercedes Pérez Agustín ;Óscar García Gaitero

出　　处：Revista de Educación de la Universidad de Granada. 2020 ;27:135-153.doi:10.30827/reugra.v27i0.132

出版社：Universidad de Granada

文章 ID：259181161

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4.ICT and gamification experiences with CLIL methodology as innovative resources for the development of competencies in compulsory secondary education

作　　者：Elena Carrión Candel ;Mercedes Pérez Agustín ;Elena Giménez De Ory

出　　处：Digital Education Review. 2021 ;(39):238-256.

出版社：University of Barcelona

文章 ID：1037446885

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