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2篇

出版年度

	2010	1篇
	2005	1篇

作者

	Merwin, Rhonda M	2篇
	Wilson, Kelly G	2篇
	Adcock, Amanda C	1篇
	Drake, Chad E	1篇
	Elliott, Camden	1篇

Tucker, Christina I

1篇

来源期刊

The Psychological Record

2篇

学科主题

心理学

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Merwin, Rhonda M")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Preliminary Findings on the Effects of Self-Referring and Evaluative Stimuli on Stimulus Equivalence Class Formation

作　　者：Merwin, Rhonda M ;Wilson, Kelly G

出　　处：The Psychological Record. 2005 ;55(4):5.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857475

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2.The Problem is Not Learning: Facilitated Acquisition of Stimulus Equivalence Classes Among Low-Achieving College Students

作　　者：Adcock, Amanda C ;Merwin, Rhonda M ;Wilson, Kelly G 等

出　　处：The Psychological Record. 2010 ;60(1):3.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857643

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