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出版年度

	2022	1篇
	2020	1篇
	2015	1篇

作者

	Michael C. Rodriguez	3篇
	Alejandra Miranda	1篇
	Jose Palma	1篇
	Luke Stanke	1篇
	Okan Bulut	1篇

Ozge Ersan

1篇

来源期刊

	Large-scale Assessments in Education	1篇
	RSF: The Russell Sage Foundation Journal of the Social Sciences	1篇
	SAGE Open	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	社会科学总论	1篇
	社会科学理论与方法论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Evaluating Measurement Invariance in the Measurement of Developmental Assets in Latino English Language Groups Across Developmental Stages

作　　者：Okan Bulut ;Jose Palma ;Michael C. Rodriguez 等

出　　处：SAGE Open. 2015 ;5(2).doi:10.1177/2158244015586238

出版社：SAGE Publications

文章 ID：200387030

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2.Socioeconomic status and beyond: a multilevel analysis of TIMSS mathematics achievement given student and school context in Turkey

作　　者：Ozge Ersan ;Michael C. Rodriguez

出　　处：Large-scale Assessments in Education. 2020 ;8(1):1-32.doi:10.1186/s40536-020-00093-y

出版社：

文章 ID：256846326

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3.Contexts of Educational Aspirations and School Grades of Rural Students

作　　者：Alejandra Miranda ;Michael C. Rodriguez

出　　处：RSF: The Russell Sage Foundation Journal of the Social Sciences. 2022 ;8(3):172-188.doi:10.7758/RSF.2022.8.3.07

出版社：Russell Sage Foundation

文章 ID：1038885898

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1

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