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	有本地全文	2篇

出版年度

	2021	2篇
	2012	2篇

作者

	Michael Little	4篇
	Kate Tobin	1篇
	Lora Cohen-Vogel	1篇
	Louise Morpeth	1篇
	Margaret Burchinal	1篇

	Mary Bratsch-Hines	1篇
	Minna Lehtonen	1篇
	Nick Axford	1篇
	Rod Taylor	1篇
	Sarah Blower	1篇
	Tracey Bywater	1篇
	Triin Estovald	1篇
	Vashti Berry	1篇
	Wonkyung Jang	1篇

来源期刊

	AERA Open	2篇
	International Journal of Conflict and Violence	1篇
	Psychosocial Intervention	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	心理学	1篇
	政治、法律	1篇
	社会学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	美国	2篇
	德国	1篇
	西班牙	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Return on Investment. The Evaluation of Costs and Benefits of Evidence-Based Programs

作　　者：Michael Little ;Triin Estovald

出　　处：Psychosocial Intervention. 2012 ;21(2):215-221.

出版社：Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

文章 ID：98036246

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2.The Impact of Three Evidence-Based Programmes Delivered in Public Systems in Birmingham, UK

作　　者：Michael Little ;Vashti Berry ;Louise Morpeth 等

出　　处：International Journal of Conflict and Violence. 2012 ;6(2):260-272.

出版社：International Journal of Conflict and Violence

文章 ID：100132020

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3.Nationally Representative Evidence on the Association Between Preschool and Executive Function Skills Throughout Elementary School

作　　者：Michael Little

出　　处：AERA Open. 2021 ;7.doi:10.1177/23328584211048399

出版社：

文章 ID：1035800545

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4.A Missed Opportunity? Instructional Content Redundancy in Pre-K and Kindergarten

作　　者：Lora Cohen-Vogel ;Michael Little ;Wonkyung Jang 等

出　　处：AERA Open. 2021 ;7.doi:10.1177/23328584211006163

出版社：

文章 ID：1031844736

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