1.Assessing mathematical sensemaking in physics through calculation-concept crossover

作　　者：Eric Kuo ;Michael M. Hull ;Andrew Elby 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2020 ;16:1-24.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020109

出版社：American Physical Society

文章 ID：254519812

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2.Optimizing the length of computerized adaptive testing for the Force Concept Inventory

作　　者：Jun-ichiro Yasuda ;Naohiro Mae ;Michael M. Hull 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2021 ;17(1):1-15.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010115

出版社：American Physical Society

文章 ID：260766681

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3.Problem-solving rubrics revisited: Attending to the blending of informal conceptual and formal mathematical reasoning

作　　者：Michael M. Hull ;Eric Kuo ;Ayush Gupta 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2013 ;9(1):1-16.doi:10.1103/PhysRevSTPER.9.010105

出版社：American Physical Society

文章 ID：186883099

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4.Improving test security and efficiency of computerized adaptive testing for the Force Concept Inventory

作　　者：Jun-ichiro Yasuda ;Michael M. Hull ;Naohiro Mae

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2022 ;18(1):010112.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010112

出版社：American Physical Society

文章 ID：1037025697

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