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2篇

出版年度

	2019	1篇
	2009	1篇

作者

	Michael W. Brands	2篇
	Alexander Staruschenko	1篇
	Christine A. Klemens	1篇
	Gregory Blass	1篇
	Lori Schumacher	1篇

Oleg Palygin

1篇

来源期刊

	Advances in Physiology Education	1篇
	Scientific Reports	1篇

学科主题

	生理学	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	美国	1篇
	英国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Active learning strategies to teach renal-cardiovascular integration with high student-to-teacher ratios

作　　者：Michael W. Brands ;Lori Schumacher

出　　处：Advances in Physiology Education. 2009 ;33(4):282-285.doi:10.1152/advan.00055.2009

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：11268179

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2.Postprandial Effects on ENaC-Mediated Sodium Absorption

作　　者：Gregory Blass ;Christine A. Klemens ;Michael W. Brands 等

出　　处：Scientific Reports. 2019 ;9(1):1-11.doi:10.1038/s41598-019-40639-x

出版社：Springer Nature

文章 ID：235847197

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