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出版年度

	2018	1篇
	2017	2篇
	2016	1篇

作者

	Mike P. Cook	4篇
	Brandon L. Sams	2篇
	Jeanne Dyches Bissonnette	1篇
	Jeffrey P. Carpenter	1篇
	Jeffrey S.J. Kirchoff	1篇

Scott A. Morrison

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Contemporary Issues in Technology and Teacher Education	1篇
	Journal of Language and Literacy Education	1篇
	LEARNing Landscapes	1篇
	Language and Literacy	1篇

学科主题

	教育	3篇
	语言学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	美国	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Developing Preservice Teachers’ Positionalities in 140 Characters or Less: Examining Microblogging as Dialogic Space

作　　者：Mike P. Cook ;Jeanne Dyches Bissonnette

出　　处：Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 2016 ;16(2).

出版社：Association for the Advancement of Computing in Education

文章 ID：185271722

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2.“Why Haven’t I Tried Twitter Until Now?”: Using Twitter in Teacher Education

作　　者：Jeffrey P. Carpenter ;Mike P. Cook ;Scott A. Morrison 等

出　　处：LEARNing Landscapes. 2017 ;11(1):51-64.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：215494282

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3.A Different Kind of Sponsorship: The Influence of Graphic Narrative Composing on ELA Pre-Service Teachers’ Perceptions of Writing and Literacy Instruction

作　　者：Mike P. Cook ;Brandon L. Sams

出　　处：Journal of Language and Literacy Education. 2018 ;14(1).

出版社：The University of Georgia

文章 ID：213499957

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4.Teaching Multimodal Literacy Through Reading and Writing Graphic Novels

作　　者：Mike P. Cook ;Jeffrey S.J. Kirchoff

出　　处：Language and Literacy. 2017 ;19(4):76-95.doi:10.20360/G2P38R

出版社：Language and Literacy

文章 ID：232911265

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