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3篇

出版年度

	2017	2篇
	2016	1篇

作者

Milne, Emily

3篇

来源期刊

	Canadian Review of Sociology	1篇
	International Indigenous Policy Journal	1篇
	The International Indigenous Policy Journal	1篇

学科主题

	社会学	2篇
	政治、法律	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

加拿大

2篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1."I have the worst fear of teachers": moments of inclusion and exclusion in family/school relationships among indigenous families in Southern Ontario.

作　　者：Milne, Emily

出　　处：Canadian Review of Sociology. 2016 ;(August).

出版社：Canadian Sociological Association

文章 ID：185035537

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2.Implementing Indigenous Education Policy Directives in Ontario Public Schools: Experiences, Challenges and Successful Practices

作　　者：Milne, Emily

出　　处：The International Indigenous Policy Journal. 2017 ;8(3):2.

出版社：Western University

文章 ID：200731892

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3.Implementing Indigenous Education Policy Directives in Ontario Public Schools: Experiences, Challenges and Successful Practices

作　　者：Milne, Emily

出　　处：International Indigenous Policy Journal. 2017 ;8(3):2.

出版社：University of Western Ontario

文章 ID：212132604

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