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出版年度

	2018	1篇
	2016	1篇
	2012	1篇

作者

	Minoo Pourfarhad	3篇
	Asghar Moulavi Nafchi	1篇
	Farah Liyana Ahmad Azmey	1篇
	Gholamreza Zareian	1篇
	Leila Hassani	1篇

	Mohammad Davoudi	1篇
	Seyed Mohammad Reza Amirian	1篇
	Seyyed Mohammad Reza Amirian	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	International Journal of Instruction	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇
	Theory and Practice in Language Studies	1篇

学科主题

	教育	1篇
	语言理论与方法论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	芬兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Perceptions of International Students on Academic Literacy Focusing on Speaking and Listening Skills in Malaysia

作　　者：Minoo Pourfarhad ;Minoo Pourfarhad ;Farah Liyana Ahmad Azmey 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012 ;69:197-205.doi:10.1016/j.sbspro.2012.11.399

出版社：Elsevier

文章 ID：1019257625

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2.Teachers’ Assessment Literacy and Its Correlation with IELTS Students’ Achievement in Writing Skill

作　　者：Seyed Mohammad Reza Amirian ;Minoo Pourfarhad ;Asghar Moulavi Nafchi

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2016 ;6(5):994-999.doi:10.17507/tpls.0605.12

出版社：Academy Publisher

文章 ID：184669703

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3.Translation Strategies Used in Behaviourist, Cognitive, and Constructivist Approaches to Translation Instruction

作　　者：Minoo Pourfarhad ;Mohammad Davoudi ;Gholamreza Zareian 等

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(4):1-20.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739552

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