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3篇

出版年度

	2022	2篇
	2021	1篇

作者

	Mirjam Kalland	3篇
	Tanja Linnavalli	2篇
	Jari Lipsanen	1篇
	Johanna Sourander	1篇
	Laszlo Vincze	1篇

	Malin von Koskull	1篇
	Marjaterttu Pajulo	1篇
	Martina Salvén-Bodin	1篇
	Saara Salo	1篇
	Simo Raittila	1篇

来源期刊

	Education Sciences	2篇
	Social Sciences	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

瑞士

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Impact of COVID-19 Restrictions on the Social-Emotional Wellbeing of Preschool Children and Their Families

作　　者：Tanja Linnavalli ;Mirjam Kalland

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(8):435.doi:10.3390/educsci11080435

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035184128

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2.Married and Cohabiting Finnish First-Time Parents: Differences in Wellbeing, Social Support and Infant Health

作　　者：Mirjam Kalland ;Saara Salo ;Laszlo Vincze 等

出　　处：Social Sciences. 2022 ;11(4):181.doi:10.3390/socsci11040181

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1037907288

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3.SAGA-Supporting Social-Emotional Development in Early Childhood Education: The Development of a Mentalizing-Based Intervention

作　　者：Mirjam Kalland ;Tanja Linnavalli ;Malin von Koskull

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(6):409.doi:10.3390/educsci12060409

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1038121107

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