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4篇

出版年度

	2021	2篇
	2019	1篇
	2018	1篇

作者

	Mohammed Abdullah Alharbi	4篇
	Abdurrazzag Alghammas	1篇
	Arif Ahmed Mohammed Hassan Al-Ahdal	1篇

来源期刊

	Indonesian Journal of Applied Linguistics	1篇
	Journal of Information Technology Education: Research	1篇
	SAGE Open	1篇
	Theory and Practice in Language Studies	1篇

学科主题

	教育	1篇
	社会科学总论	1篇
	语言理论与方法论	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	美国	2篇
	芬兰	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Patterns of EFL Learners’ and Instructor’s Interactions in Asynchronous Group Discussions on Free Writing

作　　者：Mohammed Abdullah Alharbi

出　　处：Journal of Information Technology Education: Research. 2018 ;17:505-526.doi:10.28945/4143

出版社：Informing Science Institute

文章 ID：219804945

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2.MALL in Collaborative Learning as a Vocabulary-Enhancing Tool for EFL Learners: A Study Across Two Universities in Saudi Arabia

作　　者：Arif Ahmed Mohammed Hassan Al-Ahdal ;Mohammed Abdullah Alharbi

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11.doi:10.1177/2158244021999062

出版社：SAGE Publications

文章 ID：1031846359

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3.Teacher Written vs. Audio Feedback on Undergraduates’ Written Assignments

作　　者：Mohammed Abdullah Alharbi ;Abdurrazzag Alghammas

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2021 ;11(12):1562-1570.doi:10.17507/tpls.1112.08

出版社：Academy Publisher

文章 ID：1037124802

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4.Saudi Arabia EFL university students’ voice on challenges and solution in learning academic writing

作　　者：Mohammed Abdullah Alharbi

出　　处：Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2019 ;8(3):576-587.doi:10.17509/ijal.v8i3.15276

出版社：Universitas Pendidikan Indonesia

文章 ID：1038150526

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