1.Professional Development through the Use of Learning Study: Contributions to Pedagogical Content Knowledge in Biology

作　　者：Clas Olander ;Clas Olander ;Mona Holmqvist Olander 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;89:205-212.doi:10.1016/j.sbspro.2013.08.835

出版社：Elsevier

文章 ID：1019266785

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2.Theoretical Appropriation in Pre-School Teachers’ Expressions after In-Service Training

作　　者：Mona Holmqvist Olander ;Agneta Ljung-Djärf

出　　处：Creative Education. 2013 ;4(7A2):11-16.doi:10.4236/ce.2013.47A2003

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87877968

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3.Patterns of Variation: A Way to Support and Challenge Early Childhood Learning?

作　　者：Agneta Ljung-Djärf ;Mona Holmqvist Olander Brante ;Eva Wennås Brante

出　　处：Creative Education. 2013 ;4(7A1):33-42.doi:10.4236/ce.2013.47A1005

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87877979

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4.Learning as a Merged Phenomenon of the Learner and the Content to Be Learned

作　　者：Mona Holmqvist Olander ;Per Selin

出　　处：Creative Education. 2016 ;07(10):1382-1391.doi:10.4236/ce.2016.710143

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：184290426

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5.Social Review as a Tool for Developing Social Skills

作　　者：Mona Holmqvist Olander ;Helen Burman

出　　处：SAGE Open. 2013 ;3(2).doi:10.1177/2158244013494385

出版社：SAGE Publications

文章 ID：200386499

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