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4篇

出版年度

	2015	2篇
	2014	1篇
	2013	1篇

作者

	Lummis, Geoff W	2篇
	Morris, Julia	2篇
	Boston, Julie	1篇
	Chevallier, Coralie	1篇
	Letzen, Janelle	1篇

	Lock, Graeme	1篇
	Morris, Julia E.	1篇
	Odgaard, Judith	1篇
	Pandey, Juhi	1篇
	Paolino, Annamaria	1篇
	Paris, Lisa F	1篇
	Parish-Morris, Julia	1篇
	Schultz, Robert T.	1篇
	Tonge, Natasha	1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	3篇
	Frontiers in Psychology	1篇

学科主题

	教育	3篇
	心理学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	澳大利亚	3篇
	瑞士	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.An Investigation of Western Australian Pre-Service Primary Teachers' Experiences and Self-Efficacy in The Arts

作　　者：Lummis, Geoff W ;Morris, Julia ;Paolino, Annamaria

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2014 ;39(5):4.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94735147

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2.Where Western Australian Graduate Diploma of Education Primary Students Source their Information on Sustainability

作　　者：Lummis, Geoff W ;Morris, Julia E. ;Lock, Graeme 等

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2015 ;40(10):4.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：112575647

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3.Facebook and the Final Practicum: The Impact of Online Peer Support in the Assistant Teacher Program

作　　者：Paris, Lisa F ;Boston, Julie ;Morris, Julia

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2015 ;40(9):9.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：108401863

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4.Visual attention to dynamic faces and objects is linked to face processing skills: a combined study of children with autism and controls

作　　者：Parish-Morris, Julia ;Chevallier, Coralie ;Tonge, Natasha 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2013 ;4:1-7.doi:10.3389/fpsyg.2013.00185

出版社：Frontiers Media

文章 ID：211419951

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