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	有本地全文	10篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2020	3篇
	2019	2篇
	2012	1篇
	2011	3篇

2007

1篇

作者

	Mortaza Yamini	11篇
	Mohammad Sadegh Bagheri	5篇
	Amir Reza Asiyaban	2篇
	Atefeh Ghaedsharafi	2篇
	Fatemeh Behjat	2篇

	Lotfollah Yarmohammadi	2篇
	Mohammad-Sadegh Bagheri	2篇
	Samira Baghaei	2篇
	Azadeh Nemati	1篇
	Fatemeh Soltani	1篇
	Maryam Golkar	1篇
	Maryam Razaghi	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	International Journal of English Linguistics	3篇
	Cogent Education	2篇
	International Journal of Instruction	2篇
	Cogent Arts and Humanities	1篇
	International Review of Social Sciences and Humanities	1篇

	Research in English Language Pedagogy	1篇
	The Reading Matrix: an international online journal	1篇

学科主题

	教育	4篇
	语言学	4篇
	医药、卫生	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

11篇

国别/地区

	加拿大	3篇
	英国	3篇
	土耳其	2篇
	印度	1篇
	美国	1篇

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共 11 条记录

排序：全选导出：

1.Evaluation of the Simple View of Reading in an EFL Context: An Additive or Product Model?

作　　者：Atefeh Ghaedsharafi ;Mortaza Yamini

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2011 ;1(2):196.doi:10.5539/ijel.v1n2p196

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83509064

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2.Blended Learning: A Ubiquitous Learning Environment for Reading Comprehension

作　　者：Fatemeh Behjat ;Mortaza Yamini ;Mohammad Sadegh Bagheri

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2012 ;2(1):97.doi:10.5539/ijel.v2n1p97

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83509086

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3.Adjunct Learning: Mixing the Cyber World with Face-to-Face Writing Instruction

作　　者：Fatemeh Behjat ;Mortaza Yamini ;Mohammad Sadegh Bagheri

出　　处：International Review of Social Sciences and Humanities. 2011 ;2(1):230-239.

出版社：International Review of Social Sciences and Humanities

文章 ID：86839625

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4.Evaluation of the Simple View of Reading in an EFL Context: An Additive or Product Model?

作　　者：Atefeh Ghaedsharafi ;Mortaza Yamini

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2011 ;1(2):196.doi:10.5539/ijel.v1n2p196

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：72920487

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5.Vocabulary, Proficiency And Reading Comprehension

作　　者：Maryam Golkar ;Mortaza Yamini

出　　处：The Reading Matrix: an international online journal . 2007 ;7(03).

出版社：Reading Matrix, Inc.

文章 ID：46130118

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6.The Impact of Cognitive Scaffolding on Iranian EFL Learners’ Speaking Skill

作　　者：Maryam Razaghi ;Mohammad Sadegh Bagheri ;Mortaza Yamini

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(4):1-18.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739855

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7.A Cross-Sectional Investigation into the Implicit and Explicit Knowledge of the Article System in Iranian Learners’ Approximative System

作　　者：Amir Reza Asiyaban ;Mortaza Yamini ;Mohammad-Sadegh Bagheri 等

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(4):1-16.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739883

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8.Implicit/explicit knowledge and its contribution towards tense consistency employment across EFL learners’ proficiency levels

作　　者：Amir Reza Asiyaban ;Mortaza Yamini ;Mohammad-Sadegh Bagheri 等

出　　处：Cogent Education. 2020 ;7(1):1-15.doi:10.1080/2331186X.2020.1727129

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：249818262

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9.Analysis of IELTS and TOEFL reading and listening tests in terms of Revised Bloom’s Taxonomy

作　　者：Samira Baghaei ;Mohammad Sadegh Bagheri ;Mortaza Yamini

出　　处：Cogent Education. 2020 ;7(1):1-23.doi:10.1080/2331186X.2020.1720939

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576072

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10.An analysis of translation errors in 5 literary genres based on American Translation Association (ATA) framework

作　　者：Fatemeh Soltani ;Azadeh Nemati ;Mortaza Yamini

出　　处：Cogent Arts and Humanities. 2020 ;7(1):1-37.doi:10.1080/23311983.2020.1799732

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：254948753

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