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出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇

作者

	Mostafa Nazari	3篇
	Ismail Xodabande	1篇
	Mohammad Kavyani	1篇
	Parastoo Alizadeh Oghyanous	1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	Iranian Journal of Language Teaching Research	1篇
	روش شناسی علوم انسانی	1篇

学科主题

	教育	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

	英文	2篇
	波斯语	1篇

国别/地区

	伊朗	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

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1.Exploring the role of experience in L2 teachers’ turnover intentions/occupational stress and psychological well-being/grit: A mixed methods study

作　　者：Mostafa Nazari ;Parastoo Alizadeh Oghyanous

出　　处：Cogent Education. 2021 ;8(1):1892943.doi:10.1080/2331186X.2021.1892943

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：259296016

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2.thematic analysis. Islamic Psychlogy

作　　者：Mohammad Kavyani ;Mostafa Nazari

出　　处：روش شناسی علوم انسانی. 2022 ;28(110):53-70.doi:10.30471/mssh.2021.7550.2195

出版社：

文章 ID：1038886711

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3.Discursive Change in Second Language Teachers’ Online Interactions: A Microgenetic Analysis

作　　者：Mostafa Nazari ;Ismail Xodabande

出　　处：Iranian Journal of Language Teaching Research. 2021 ;9(3):63-76.doi:10.30466/IJLTR.2021.121076

出版社：Urmia University

文章 ID：1038253547

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1

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