1.A Survey of PhD Programs in TEFL: Curricular Strengths and Weaknesses in Iranian Universities

作　　者：Mostafa Zamanian ;Reza Mobashshernia

出　　处：Iranian Journal of Language Studies. 2011 ;5(1).

出版社：University of Zanjan

文章 ID：47752823

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2.The Effect of Asynchronous versus Conventional Corrective Feedback on the Correct Use of Prepositions in an EFL Context

作　　者：Sara Ghazi ;Dr. Mostafa Zamanian

出　　处：International Journal of English and Education. 2016 ;5(2).

出版社：Brahmaputra Publishing House

文章 ID：179512475

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3.The Role of Authentic Materials in Language Teaching

作　　者：Mitra Moazam ;Mostafa Zamanian

出　　处：Research Journal of Social Sciences. 2015 ;8(7):116-120.

出版社：INSInet Publications

文章 ID：218193379

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4.Multimedia in Language teaching

作　　者：Marjan Mehrpour ;Mostafa Zamanian

出　　处：Research Journal of Social Sciences. 2015 ;8(7):121-125.

出版社：INSInet Publications

文章 ID：218193380

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5.The Relationship between Iranian EFL Teachers’ Personality and Their Teaching Preference

作　　者：Tooba Mahmoudi ;Mostafa Zamanian

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2018 ;8(6):686-693.doi:10.17507/tpls.0806.20

出版社：Academy Publisher

文章 ID：218240314

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6.The value chain of citizen relationship management (CzRM): A framework for improvement

作　　者：Mostafa Zamanian ;Mohammad Reza Khaji ;Seyed Mohamad Sadegh Emamian

出　　处：African Journal of Business Management. 2011 ;5(22):8909-8917.doi:10.5897/AJBM11.383

出版社：Academic Journals

文章 ID：100961517

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7.Teachers' Attitudes towards the Use of Instructional Technology and its Impact on Their Self-efficacy

作　　者：Mitra Moazam ;Mostafa Zamanian ;Firooz Sadighi

出　　处：Critical Literary Studies. 2022 ;4(2):195-210.doi:10.34785/J014.2022.579

出版社：University of Kurdistan

文章 ID：1038072999

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