1.LAS TUTORÍAS UNIVERSITARIAS COMO FORTALECIMIENTO AL CURRÍCULO PRE-PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

作　　者：María Elena Mendoza Vélez ;Letty Araceli Delgado Cedeño ;Nadya Judafeet Jalil Vélez

出　　处：Didasc@lia : Didáctica y Educación. 2019 ;10(1):119-134.

出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma

文章 ID：249220903

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2.Análisis prospectivo del proceso de reconversión en la comunidad Sosote, Manabí, Ecuador

作　　者：Nadya Judafeet Jalil Vélez ;Yamila Roque Doval ;Luis Ernesto Paz Enrique

出　　处：Rehuso. 2017 ;:126-142.doi:10.33936/rehuso.v0i0.1252

出版社：Universidad Técnica de Manabí

文章 ID：249453411

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3.Guía técnica para potenciar la calidad de las revistas científicas universitarias del Ecuador/Technical guide to enhance the quality of university scientific journals in Ecuador

作　　者：Luis Ernesto Paz-Enrique ;Nadya Judafeet Jalil-Vélez ;Lidia Esther Estrada-Jiménez

出　　处：Educación y Sociedad. 2020 ;18(2):16-30.

出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

文章 ID：256048296

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4.LA CULTURA ORGANIZACIONAL COMO EJE ARTICULADOR PARA LA COMPRENSIÓN DE LA ORGANIZACIÓN FAMILIAR PRODUCTIVA

作　　者：Nadya Judafeet Jalil Vélez ;Yamila Roque Doval ;María Verónica Arroyo Cobeña

出　　处：Didasc@lia : Didáctica y Educación. 2019 ;10(2):1-20.

出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma

文章 ID：259527160

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5.LAS TUTORÍAS UNIVERSITARIAS COMO FORTALECIMIENTO AL CURRÍCULO PRE-PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

作　　者：María Elena Mendoza Vélez ;Letty Araceli Delgado Cedeño ;Nadya Judafeet Jalil Vélez

出　　处：Didasc@lia : Didáctica y Educación. 2019 ;10(1):119-134.

出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma

文章 ID：259527189

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6.Utilice los OPACs: servicio de educación de usuarios para el uso de los catálogos automatizados

作　　者：Lic. Luis Ernesto Paz Enrique ;Lic. Eduardo Alejandro Hernández Alfonso ;Licda. Nadya Judafeet Jalil Vélez

出　　处：Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información. 2015 ;33(2):1-10.

出版社：Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información

文章 ID：185460912

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