1.Les cercles d’apprentissage et d’inclusion: regard sur la transformation des pratiques enseignantes au secondaire

作　　者：Nancy Granger ;Godelieve Debeurme ;Jean

出　　处：Éducation et francophonie. 2013 ;XLI(2).

出版社：Erudit

文章 ID：144276376

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2.Continuing Education for High School Resource Teachers and Their Sense of Self-efficacy

作　　者：France Dubé ;Nancy Granger ;France Dufour

出　　处：American Journal of Educational Research. 2015 ;3(6):707-712.doi:10.12691/education-3-6-7

出版社：Science and Education Publishing

文章 ID：103709253

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3.SATISFACTION DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉGARD DES RÔLES ET DES FONCTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES À RISQUE, EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE

作　　者：Nancy Granger ;Philippe Tremblay

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2019 ;54(1):132-150.

出版社：Array

文章 ID：235918374

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4.Que disent les recensions antérieures de recherches sur les enseignements favorisant les compétences en littératie de la fin du primaire et du secondaire?

作　　者：Nancy Granger ;André C. Moreau

出　　处：Language and Literacy. 2018 ;20(2):40-58.doi:10.20360/langandlit28915

出版社：Language and Literacy

文章 ID：232911247

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5.Perspective critique sur l’enseignement de la littératie disciplinaire en contexte d’inclusion et incidences sur la planification de l'enseignement

作　　者：Nancy Granger ;André C. Moreau

出　　处：Language and Literacy. 2018 ;20(2):59-79.doi:10.20360/langandlit28916

出版社：Language and Literacy

文章 ID：232911248

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