1.Making the Unfamiliar Familiar: Social Representations of Teachers about Parental Engagement in an Intervention Program in Quebec

作　　者：Dany Boulanger ;Dany Boulanger ;François Larose 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:106-112.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.176

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923075

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2.« NOUS AUTRES AUSSI ON AIMERAIT ÇA GARDER NOTRE CULTURE » : LES ATTITUDES DES ÉLÈVES D’ORIGINE QUÉBÉCOISE ENVERS LES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION

作　　者：Marilyn Steinbach ;Naomi Grenier

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2013 ;48(1).

出版社：Array

文章 ID：100472593

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3.LA DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE : REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES RAPPORTÉES D’ENSEIGNANTES DU PRIMAIRE

作　　者：Mirela Moldoveanu ;Naomi Grenier ;Charles Steichen

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2016 ;51(2).

出版社：Array

文章 ID：185507256

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4.Les retombées de la participation d’enseignantes du primaire à un projet de recherche-action au sujet de la mise en œuvre de pratiques différenciées d’enseignement de l’écriture sur leur développement professionnel

作　　者：Mirela Moldoveanu ;France Dubé ;Marie-Hélène Giguère 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2021 ;44(2):405-433.doi:10.53967/cje-rce.v44i2.4681

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037435276

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	François Larose	1篇
	Frédéric Saussez	1篇
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	Naomi Grenier	4篇
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	Charles Steichen	1篇
	Dany Boulanger	1篇
	France Dubé	1篇

	McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill	2篇
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	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

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