首页期刊浏览 2025年02月28日星期五

登录注册

全文

有本地全文

1篇

出版年度

2019

1篇

作者

	Mathlin, Georgina	1篇
	Nash, Robert A.	1篇
	Winstone, Naomi E.	1篇

来源期刊

Frontiers in Education

1篇

学科主题

教育学

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

瑞士

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Nash, Robert A.")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Building Feedback Literacy: Students’ Perceptions of the Developing Engagement With Feedback Toolkit

作　　者：Winstone, Naomi E. ;Mathlin, Georgina ;Nash, Robert A.

出　　处：Frontiers in Education. 2019 ;4:1-11.doi:10.3389/feduc.2019.00039

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：233907304

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有