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出版年度

2015

3篇

作者

	Marc Demeuse	2篇
	Natacha Duroisin	2篇
	Bruno De LIÈVRE	1篇
	Gaëtan TEMPERMAN	1篇
	Natacha DUROISIN	1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	PsychNology Journal	1篇
	Turkish Online Journal of Educational Technology	1篇

学科主题

	教育	2篇
	工业技术	1篇
	心理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	意大利	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.What role for developmental theories in mathematics study programmes in French-speaking Belgium? An analysis of the geometry curriculum’s aspects, framed by Van Hiele's model

作　　者：Natacha Duroisin ;Marc Demeuse

出　　处：Cogent Education. 2015 ;2(1).doi:10.1080/2331186X.2015.1049846

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：159316435

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2.Impact of the spatial structuring of virtual towns on the navigation strategies of children aged 6 to 15 years old

作　　者：Natacha Duroisin ;Marc Demeuse

出　　处：PsychNology Journal. 2015 ;13(1):75-100.

出版社：PsychNology Journal

文章 ID：218337690

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3.Restrict or Share the Use of the Interactive Whiteboard? The Consequences on the Perception, the Learning Processes and the Performance of Students within a Learning Sequence on Dynamic Geometry

作　　者：Natacha DUROISIN ;Gaëtan TEMPERMAN ;Bruno De LIÈVRE

出　　处：Turkish Online Journal of Educational Technology. 2015 ;14(2).

出版社：Turkish Online Journal of Educational Technology

文章 ID：1037775058

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1

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