作　　者：Lorelli Nowell ;Glory Ovie ;Natasha Kenny 等

出　　处：Palgrave Communications. 2020 ;6(1):1-11.doi:10.1057/s41599-020-0469-5

出 版 社：Palgrave Macmillan

文 章 ID：255068662

作　　者：Lorelli Nowell ;Glory Ovie ;Carol Berenson 等

出　　处：Education Research International. 2018 ;2018.doi:10.1155/2018/5950739

出 版 社：Hindawi Publishing Corporation

文 章 ID：221204954

作　　者：Mairi McDermott ;Marlon Simmons ;Jennifer Lock 等

出　　处：Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 2020 ;11(2):1-19.doi:10.5206/cjsotl-rcacea.2020.2.8337

出 版 社：Society for Teaching and Learning in Higher Education

文 章 ID：265256879

作　　者：Natasha Kenny ;Gavan P.L. Watson ;Claire Watton

出　　处：Canadian Journal of Higher Education. 2014 ;44(3):1-19.

出 版 社：Canadian Journal of Higher Education

文 章 ID：99904468

作　　者：Natasha Kenny ;Frederick Evers

出　　处：Collected Essays on Learning and Teaching. 2011 ;3.doi:10.22329/celt.v3i0.3234

出 版 社：University of Windsor

文 章 ID：1038095361

作　　者：Gavan Peter Longley Watson ;Natasha Kenny

出　　处：Collected Essays on Learning and Teaching. 2014 ;7(1).doi:10.22329/celt.v7i1.3966

出 版 社：University of Windsor

文 章 ID：1038108481