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4篇

出版年度

	2020	1篇
	2014	2篇
	2013	1篇

作者

	Nathaniel Lasry	4篇
	Elizabeth Charles	2篇
	Eric Mazur	2篇
	Kelly Miller	2篇
	Brian Lukoff	1篇

	Chao Zhang	1篇
	Chris Whittaker	1篇
	Julie Schell	1篇
	Kelvin Chu	1篇
	Kevin Lenton	1篇
	Michael Dugdale	1篇
	Phoebe Jackson	1篇
	Rhys Adams	1篇
	Yann Brouillette	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	Physical Review ST Physics Education Research	3篇
	Proceedings of the Canadian Engineering Education Association	1篇

学科主题

	物理学	3篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	3篇
	加拿大	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.DESIGNING ERROR DETECTION PROMPTS AND PEER FEEDBACK FOR PHYSICS CLASSROOMS

作　　者：Elizabeth Charles ;Kevin Lenton ;Rhys Adams 等

出　　处：Proceedings of the Canadian Engineering Education Association. 2020 ;:1-4.doi:10.24908/pceea.vi0.14196

出版社：The Canadian Engineering Education Association (CEEA)

文章 ID：259492880

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2.When teacher-centered instructors are assigned to student-centered classrooms

作　　者：Nathaniel Lasry ;Elizabeth Charles ;Chris Whittaker

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2014 ;10(1):1-9.doi:10.1103/PhysRevSTPER.10.010116

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882699

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3.Conceptual question response times in Peer Instruction classrooms

作　　者：Kelly Miller ;Nathaniel Lasry ;Brian Lukoff 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2014 ;10(2):1-6.doi:10.1103/PhysRevSTPER.10.020113

出版社：American Physical Society

文章 ID：186882722

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4.Role of physics lecture demonstrations in conceptual learning

作　　者：Kelly Miller ;Nathaniel Lasry ;Kelvin Chu 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2013 ;9(2):1-5.doi:10.1103/PhysRevSTPER.9.020113

出版社：American Physical Society

文章 ID：186883116

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1

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