1.Ability as an Additional Support Need: Scotland’s Inclusive Approach to Gifted Education

作　　者：Margaret Sutherland ;Niamh Stack

出　　处：Center for Educational Policy Studies Journal. 2014 ;4(3):73-87.

出版社：University of Ljubljana

文章 ID：167240312

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2.Öğrencilerin Üst Düzey Performans Sergileyen Akranlarına Yönelik Algılarının Ülkeler Arası Karşılaştırması

作　　者：Hyerim Oh ;Margaret Sutherland ;Niamh Stack 等

出　　处：Turkish Journal of Giftedness and Education. 2014 ;4(1):10-23.

出版社：Turkish Journal of Giftedness and Education

文章 ID：132435862

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3.Motivational Orientations of High - Achieving Students as Mediators of a Positive Perception of a High-Achieving Classmate: Results from a Cross-national Study

作　　者：Hyerim Oh ;Maria del Mar Badia Martín ;Sheyla Blumen 等

出　　处：Anales de Psicología. 2016 ;32(3):695-701.

出版社：Universidad de Murcia

文章 ID：183425975

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4.Seeing beyond statistics: Examining the potential for disjuncture between legislation,policy and practice in meeting the needs of highly able Scottish students

作　　者：Niamh Stack ;Margaret Sutherland

出　　处：Psihološka Obzorja. 2014 ;23:145-154.doi:10.20419/2014.23.415

出版社：Slovenian Psychologists' Association

文章 ID：253536122

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	Margaret Sutherland	4篇
	Niamh Stack	4篇
	Albert Ziegler	2篇
	Catherine Wormald	2篇
	Hyerim Oh	2篇

	Julie Maakrun	2篇
	Sheyla Blumen	2篇
	Anh-Thu Nguyen Quoc	1篇
	Barbara Baier	1篇
	Maria del Mar Badia	1篇
	Maria del Mar Badia Martín	1篇
	Martha Schmidt	1篇
	Quoc An-Thu Nguyena	1篇

	心理学	2篇
	教育	2篇

	英文	3篇
	土耳其语	1篇

	土耳其	1篇
	斯洛文尼亚	1篇
	西班牙	1篇

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	Anales de Psicología	1篇
	Center for Educational Policy Studies Journal	1篇
	Psihološka Obzorja	1篇
	Turkish Journal of Giftedness and Education	1篇

	2016	1篇
	2014	3篇