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2篇

出版年度

	2018	1篇
	2013	1篇

作者

	David Yeager	1篇
	Gerardo Ramirez	1篇
	James W. Stigler	1篇
	Mei-Kuang Chen	1篇
	Nicole B Kersting	1篇

	Nicole B. Kersting	1篇
	Ronald Ferguson	1篇
	Sophia Yang Hooper	1篇

来源期刊

	AERA Open	1篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	1篇
	教育学	1篇

语种

	英文	1篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

美国

2篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Value-added Teacher Estimates as Part of Teacher Evaluations: Exploring the Effects of Data and Model Specifications on the Stability of Teacher Value-added Scores

作　　者：Nicole B Kersting ;Mei-Kuang Chen ;James W. Stigler

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2013 ;21(0):7.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359518

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2.Teacher Math Anxiety Relates to Adolescent Students’ Math Achievement

作　　者：Gerardo Ramirez ;Sophia Yang Hooper ;Nicole B. Kersting 等

出　　处：AERA Open. 2018 ;4(1):1-13.doi:10.1177/2332858418756052

出版社：

文章 ID：219436212

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