1.The Learning Objective Catalogue for Patient Safety in Undergraduate Medical Education – A Position Statement of the Committee for Patient Safety and Error Management of the German Association for Medical Education

作　　者：Jan Kiesewetter ;Johanna Gutmann ;Sabine Drossard 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2016 ;33:1-14.doi:10.3205/zma001009

出版社：German Medical Science

文章 ID：169222117

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2.Fostering interprofessional communication through case discussions and simulated ward rounds in nursing and medical education: A pilot project

作　　者：Birgit Wershofen ;Nicole Heitzmann ;Esther Beltermann 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2016 ;33:1-15.doi:10.3205/zma001027

出版社：German Medical Science

文章 ID：182279662

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3.The influence of prompts on final year medical students' learning process and achievement in ECG interpretation

作　　者：Markus Berndt ;Franziska Thomas ;Daniel Bauer 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2020 ;37(1):1-19.doi:10.3205/zma001304

出版社：German Medical Science

文章 ID：248562867

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4.Learning to diagnose accurately through virtual patients: do reflection phases have an added benefit?

作　　者：Maximilian C. Fink ;Nicole Heitzmann ;Matthias Siebeck 等

出　　处：BMC Medical Education. 2021 ;21.doi:10.1186/s12909-021-02937-9

出版社：BioMed Central

文章 ID：1035638218

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5.Facilitating Diagnostic Competences in Simulations in Higher Education

作　　者：Nicole Heitzmann ;Tina Seidel ;Ansgar Opitz 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2019 ;7(4).doi:10.14786/flr.v7i4.384

出版社：EARLI

文章 ID：1038088109

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