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出版年度

	2022	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Geetha B. Ramani	3篇
	Nicole R. Scalise	3篇
	Emily N. Daubert	2篇
	Claire McCown	1篇
	Mary DePascale	1篇

Nadia Tavassolie

1篇

来源期刊

	Journal of Numerical Cognition	2篇
	Education Sciences	1篇

学科主题

	医药、卫生	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	德国	2篇
	瑞士	1篇

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共 3 条记录

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1.Narrowing the early mathematics gap: A play-based intervention to promote low-income preschoolers’ number skills

作　　者：Nicole R. Scalise ;Emily N. Daubert ;Geetha B. Ramani

出　　处：Journal of Numerical Cognition. 2017 ;3(3):559-581.doi:10.5964/jnc.v3i3.72

出版社：PsychOpen

文章 ID：255003939

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2.Narrowing the Early Mathematics Gap A Play-Based Intervention to Promote Low-Income Preschoolers’ Number Skills

作　　者：Nicole R. Scalise ;Emily N. Daubert ;Geetha B. Ramani

出　　处：Journal of Numerical Cognition. 2018 ;3(3):559-581.doi:10.5964/jnc.v3i3.72

出版社：PsychOpen

文章 ID：1027241005

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3.Deal Me in: Playing Cards in the Home to Learn Math

作　　者：Nicole R. Scalise ;Mary DePascale ;Nadia Tavassolie 等

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(3):190.doi:10.3390/educsci12030190

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1037303640

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1

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