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4篇

出版年度

	2020	1篇
	2016	1篇
	2014	2篇

作者

	Niklas Ravaja	4篇
	Tuukka Ruotsalo	2篇
	Ben Cowley	1篇
	Benjamin Cowley	1篇
	Charlene Jennett	1篇

	Giulio Jacucci	1篇
	Lauri Kangassalo	1篇
	Manuel J. A. Eugster	1篇
	Martin Ruskov	1篇
	Martino Fantato	1篇
	Michiel M. Spapé	1篇
	Michiel Spapé	1篇
	Oswald Barral	1篇
	Samuel Kaski	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Scientific Reports	2篇
	Cogent Education	1篇
	Educational Technology and Society	1篇

学科主题

	教育	2篇
	自然科学总论	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	3篇
	新西兰	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Niklas Ravaja")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Learning in balance: Using oscillatory EEG biomarkers of attention, motivation and vigilance to interpret game-based learning

作　　者：Benjamin Cowley ;Niklas Ravaja

出　　处：Cogent Education. 2014 ;1(1).doi:10.1080/2331186X.2014.962236

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：94454547

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2.Natural brain-information interfaces: Recommending information by relevance inferred from human brain signals

作　　者：Manuel J. A. Eugster ;Tuukka Ruotsalo ;Michiel M. Spapé 等

出　　处：Scientific Reports. 2016 ;6(1).doi:10.1038/srep38580

出版社：Springer Nature

文章 ID：235870899

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3.Learning When Serious: Psychophysiological Evaluation of a Technology-Enhanced Learning Game

作　　者：Ben Cowley ;Martino Fantato ;Charlene Jennett 等

出　　处：Educational Technology and Society. 2014 ;17(1):3-16.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566338

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4.Information gain modulates brain activity evoked by reading

作　　者：Lauri Kangassalo ;Michiel Spapé ;Niklas Ravaja 等

出　　处：Scientific Reports. 2020 ;10(1):1-10.doi:10.1038/s41598-020-63828-5

出版社：Springer Nature

文章 ID：259926362

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