1.Factors Affecting South African District Officials’ Capacity to Provide Effective Teacher Support

作　　者：Bongani D Bantwini ;Nolutho Diko

出　　处：Creative Education. 2011 ;2(3):226-235.doi:10.4236/ce.2011.23031

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：87877561

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2.Training of Mathematics Teachers in a South African University

作　　者：Nolutho Diko

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2014 ;5(23):1456-1464.doi:10.5901/mjss.2014.v5n23p1456

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248534232

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3.School Governance and Social Justice in South Africa: A Review of Research from 1996 to 2016

作　　者：Pontso Moorosi ;Bongani Bantwini ;Itumeleng Molale 等

出　　处：Education as Change. 2020 ;24:23-23.doi:10.25159/1947-9417/7994

出版社：

文章 ID：256849715

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4.Editorial: Education and the Quest for Educating in the Current and the Post-COVID-19 Era

作　　者：Bunmi I Omodan ;Nolutho Diko

出　　处：Research in Social Sciences and Technology. 2021 ;6(2).doi:10.46303/ressat.2021.21

出版社：OpenED Network

文章 ID：1038263115

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5.Conceptualisation of Ubuntugogy as a Decolonial Pedagogy in Africa

作　　者：Bunmi Isaiah Omodan ;Nolutho Diko

出　　处：Journal of Culture and Values in Education. 2021 ;4(2).doi:10.46303/jcve.2021.8

出版社：OpenED Network

文章 ID：1038253546

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