首页期刊浏览 2024年12月01日星期日

登录注册

全文

有本地全文

3篇

出版年度

	2018	2篇
	2013	1篇

作者

	Nuala Harding	3篇
	Damien Raftery	1篇
	Frank Doheny	1篇
	Sheila Faherty	1篇
	Tom Farrelly	1篇

Tunku Badariah Tunku Ahmad

1篇

来源期刊

	Irish Journal of Technology Enhanced Learning	2篇
	Malaysian Online Journal of Educational Technology	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

爱尔兰

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Nuala Harding")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.How Instructor-Developed Screencasts Benefit College Students’ Learning of Maths: Insights from an Irish Case Study

作　　者：Tunku Badariah Tunku Ahmad ;Tunku Badariah Tunku Ahmad ;Frank Doheny 等

出　　处：Malaysian Online Journal of Educational Technology. 2013 ;1(4):12-25.

出版社：University of Malaya

文章 ID：253505991

文章详细全文下载
2.Exploring lecturer engagement with the VLE: findings from a multi-college staff survey

作　　者：Tom Farrelly ;Damien Raftery ;Nuala Harding

出　　处：Irish Journal of Technology Enhanced Learning. 2018 ;3(2):11-23.doi:10.22554/ijtel.v3i2.41

出版社：Irish Learning Technology Association

文章 ID：249363653

文章详细全文下载
3.The Digital Turn: staff perceptions of the virtual learning environment and the implications for educational developers

作　　者：Nuala Harding

出　　处：Irish Journal of Technology Enhanced Learning. 2018 ;3(2):58-76.doi:10.22554/ijtel.v3i2.45

出版社：Irish Learning Technology Association

文章 ID：249363656

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有