1.Syntactic performance in onlinewritten discourse by an English/Swedish bilingual with Asperger’s syndrome: a case study

作　　者：Oleksandr Kapranov

出　　处：East European Journal of Psycholinguistics. 2014 ;(1):7.

出版社：Lesya Ukrainka Eastern European National University

文章 ID：174801241

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2.Syntactic performance in onlinewritten discourse by an English/Swedish bilingual with Asperger’s syndrome: a case study

作　　者：Oleksandr Kapranov

出　　处：East European Journal of Psycholinguistics. 2015 ;(1308):7.

出版社：Lesya Ukrainka Eastern European National University

文章 ID：112955744

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3.FRAMING THE IDENTITY OF AN IDEAL PRIMARY SCHOOL TEACHER OF ENGLISH

作　　者：Oleksandr Kapranov

出　　处：English Studies at NBU. 2020 ;6(1):95-110.doi:10.33919/esnbu.20.1.4

出版社：New Bulgarian University

文章 ID：267660912

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4.The Use of Discourse Markers in Academic Writing by In-Service Primary School Teachers of English

作　　者：Oleksandr Kapranov

出　　处：Prague Journal of English Studies. 2020 ;9(1):197-229.doi:10.2478/pjes-2020-0009

出版社：Sciendo

文章 ID：267663357

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5.The Impact of Implicit Instruction Upon the Use of English Discourse Markers in Written Tasks at the Advanced Beginners' Level of EFL Proficiency

作　　者：Oleksandr Kapranov

出　　处：Baltic Journal of English Language, Literature and Culture. 2018 ;8:56-73.doi:10.22364/BJELLC.08.2018.04

出版社：University of Latvia Press

文章 ID：1038254369

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6.REFLEXIONES DE MAESTROS DE LA ESCUELA PRIMARIA ANTES DEL SERVICIO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE FORMAS GRAMÁTICAS EN LA COMUNICACIÓN EN LÍNEA

作　　者：Oleksandr Kapranov

出　　处：ELIA. 2018 ;18:1-30.

出版社：Univertsity of Seville

文章 ID：1037435729

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	教育	1篇
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	语言理论与方法论	1篇

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	Prague Journal of English Studies	1篇

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