1.How do German medical students perceive role models during clinical placements (“Famulatur”)? An empirical study

作　　者：Oliver Keis ;Achim Schneider ;Felix Heindl 等

出　　处：BMC Medical Education. 2019 ;19(1):1-9.doi:10.1186/s12909-019-1624-9

出版社：BioMed Central

文章 ID：249360609

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2.Concept and benefits of the Inverted Classroom method for a competency-based biochemistry course in the pre-clinical stage of a human medicine course of studies

作　　者：Susanne J. Kühl ;Matthias Toberer ;Oliver Keis 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2017 ;34:1-27.doi:10.3205/zma001108

出版社：German Medical Science

文章 ID：199714844

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3.Cluster-randomized Studies in Educational Research: Principles and Methodological Aspects

作　　者：Jens Dreyhaupt ;Benjamin Mayer ;Oliver Keis 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2017 ;34:1-25.doi:10.3205/zma001103

出版社：German Medical Science

文章 ID：194430327

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4.Online or face-to-face instruction? A qualitative study on the electrocardiogram course at the University of Ulm to examine why students choose a particular format

作　　者：Oliver Keis ;Claudia Grab ;Achim Schneider 等

出　　处：BMC Medical Education. 2017 ;17(1):194-201.doi:10.1186/s12909-017-1053-6

出版社：BioMed Central

文章 ID：213565523

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	Oliver Keis	4篇
	Wolfgang Öchsner	3篇
	Achim Schneider	2篇
	Benjamin Mayer	1篇
	Claudia Grab	1篇

	Claudia Grab-Kroll	1篇
	Daniel Tolks	1篇
	Felix Heindl	1篇
	Jens Dreyhaupt	1篇
	Markus Huber-Lang	1篇
	Martin R. Fischer	1篇
	Matthias Toberer	1篇
	Michael Kühl	1篇
	Rainer Muche	1篇
	Susanne J. Kühl	1篇

	一般理论	2篇
	医药、卫生	2篇

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	BMC Medical Education	2篇
	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung	2篇

	2019	1篇
	2017	3篇