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出版年度

	2022	1篇
	2020	1篇
	2018	1篇

作者

	Olivier Corneille	3篇
	Adrien Mierop	2篇
	Maaike Van Den Houte	1篇
	Mariane Frenay	1篇
	Marta Walentynowicz	1篇

	Nathalie Roland	1篇
	Olivier Desmedt	1篇
	Olivier Luminet	1篇
	Pierre Maurage	1篇
	Sarah Dekeyser	1篇

来源期刊

	Collabra: Psychology	1篇
	Frontline Learning Research	1篇
	International Review of Social Psychology	1篇

学科主题

心理学

2篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Cognitive Load Impairs Evaluative Conditioning, Even When Individual CS and US Stimuli are Successfully Encoded

作　　者：Adrien Mierop ;Pierre Maurage ;Olivier Corneille

出　　处：International Review of Social Psychology. 2020 ;33(1):3-9.doi:10.5334/irsp.339

出版社：Ubiquity Press

文章 ID：255078762

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2.How Does Heartbeat Counting Task Performance Relate to Theoretically-Relevant Mental Health Outcomes? A Meta-Analysis

作　　者：Olivier Desmedt ;Maaike Van Den Houte ;Marta Walentynowicz 等

出　　处：Collabra: Psychology. 2022 ;8(1).doi:10.1525/collabra.33271

出版社：University of California Press

文章 ID：1038805741

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3.Field-Identification IAT predicts students’ academic persistence over and above Theory of Planned Behavior constructs

作　　者：Nathalie Roland ;Adrien Mierop ;Mariane Frenay 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2018 ;6(1).doi:10.14786/flr.v6i1.327

出版社：EARLI

文章 ID：1038088070

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