1.The Effect of an Integrative Skills Program on Developing Jordanian University Students' Select Multiple Intelligences

作　　者：Oraib Hmoud Al-Faoury ;Oqlah M. Smadi

出　　处：Theory and Practice in Language Studies. 2015 ;5(1):38-48.

出版社：Academy Publisher

文章 ID：184669553

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2.Using Bloom’s Taxonomy to Evaluate the Cognitive Levels of Master Class Textbook’s Questions

作　　者：Ibtihal R. Assaly ;Oqlah M. Smadi

出　　处：English Language Teaching. 2015 ;8(5):100.doi:10.5539/elt.v8n5p100

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：99838447

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3.Globalization and English Teaching in Jordan

作　　者：Juhaina N. Al Musa ;Oqlah M. Smadi

出　　处：Journal of Education and Practice. 2013 ;4(8):93-97.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203613215

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4.Jordanian Teachers' Attitudes toward Foreign Language Teaching and their Relationship to these Teachers' Classroom Practices

作　　者：OQLAH M. SMADI ;ABEER AL-GHAZO

出　　处：Journal of Education and Practice. 2013 ;4(17):62-86.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203613262

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5.Investigating the Topic Area Focus of PhD TEFL Dissertations at AAUGS

作　　者：Rabab A. Mizher ;Oqlah M. Smadi

出　　处：Arab World English Journal. 2015 ;6(1):221-231.

出版社：Arab World English Journal

文章 ID：215493363

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