1.Potential Inclusion of Multiple Intelligences in Jordanian EFL Textbooks: A Content Analysis

作　　者：Taghrid Ahmad Al-Omari ;Ruba Fahmi Bataineh ;Oqlah Mahmoud Smadi

出　　处：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. 2015 ;8(1):60-80.doi:10.5565/rev/jtl3.597

出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

文章 ID：101247567

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2.Does form-focused instruction really make a difference? Potential effectiveness in Jordanian EFL learners’ linguistic and pragmatic knowledge acquisition

作　　者：Ruba Fahmi Bataineh ;Fatima Rasheed Al-Qeyam ;Oqlah Mahmoud Smadi

出　　处：Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. 2017 ;2(1):1-11.doi:10.1186/s40862-017-0040-0

出版社：Springer Verlag

文章 ID：255012259

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3.The Effect of an Integration-Based Instructional Strategy on Developing EFL Students' Listening Skills at Al-Al Bayt University

作　　者：Hana' Abu-Mwais ;Oqlah Mahmoud Smadi

出　　处：Arab World English Journal. 2017 ;8(1):355-371.

出版社：Arab World English Journal

文章 ID：215492951

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4.The Effect of Reading-Writing Integration on Jordanian Undergraduate Students' Writing Performance

作　　者：Amal Ali Alqouran ;Oqlah Mahmoud Smadi

出　　处：Arab World English Journal. 2016 ;7(2):177-189.

出版社：Arab World English Journal

文章 ID：215493189

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