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1篇

出版年度

2021

1篇

作者

	Eero Ropo	1篇
	Päivi Kupila	1篇
	Satia Zen	1篇

来源期刊

Australian Journal of Teacher Education

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

澳大利亚

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共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Teacher Identity under Reconstruction: Positional Analysis of Negotiations in an International Teacher Education Programme

作　　者：Satia Zen ;Eero Ropo ;Päivi Kupila

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2021 ;46(4).doi:10.14221/ajte.2021v46n4.4

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：1038380409

文章详细

1

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