1.Using the LLTM to evaluate an item-generating system for reading comprehension

作　　者：PHILIPP SONNLEITNER

出　　处：Psychology Science. 2008 ;50(03).

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：46757932

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2.A Tablet-Computer-Based Tool to Facilitate Accurate Self-Assessments in Third- and Fourth-Graders

作　　者：Denise Villanyi ;Romain Martin ;Philipp Sonnleitner 等

出　　处：International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2018 ;13(10):225-251.

出版社：#65533;assel university press GmbH

文章 ID：226388629

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3.MaGrid: A Language-Neutral Early Mathematical Training and Learning Application

作　　者：Tahereh Pazouki ;Véronique Cornu ;Philipp Sonnleitner 等

出　　处：International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2018 ;13(08):4-18.

出版社：#65533;assel university press GmbH

文章 ID：226388653

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4.MaGrid: A Language-Neutral Early Mathematical Training and Learning Application

作　　者：Tahereh Pazouki ;Véronique Cornu ;Philipp Sonnleitner 等

出　　处：International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2018 ;13(8):4-18.

出版社：#65533;assel university press GmbH

文章 ID：218243788

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5.Learning mathematics with shackles: How lower reading comprehension in the language of mathematics instruction accounts for lower mathematics achievement in speakers of different home languages

作　　者：Max Greisen ;Carrie Georges ;Caroline Hornung 等

出　　处：Acta Psychologica. 2021 ;221:103456.

出版社：Elsevier

文章 ID：1038198852

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	International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)	3篇
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