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	有全文链接	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2018	1篇
	2016	1篇

作者

	Pam Whitty	3篇
	Adrian Downey	1篇
	Brittany Aamot	1篇
	Erica Schaly	1篇
	Jane Hewes	1篇

	Jennifer Sibbald	1篇
	Katelyn Copage	1篇
	Kayla Ursuliak	1篇
	Matt Rogers	1篇
	Rachel Bell	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Education	1篇
	Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies	1篇
	Language and Literacy	1篇

学科主题

	教育	2篇
	语言学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

加拿大

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Pam Whitty")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Discomfort, Revolt and Abjection in Skim

作　　者：Adrian Downey ;Pam Whitty

出　　处：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 2020 ;18(1):22-23.

出版社：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies

文章 ID：260392033

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2.Fleeting Encounters & Brick walls: Animating Embodied Literacies in Our Everyday Relations

作　　者：Rachel Bell ;Katelyn Copage ;Matt Rogers 等

出　　处：Language and Literacy. 2018 ;20(4):5-22.doi:10.20360/langandlit29434

出版社：Language and Literacy

文章 ID：232911228

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3.Unfreezing Disney’s Frozen through playful and intentional co-authoring/co-playing

作　　者：Jane Hewes ;Pam Whitty ;Brittany Aamot 等

出　　处：Canadian Journal of Education. 2016 ;39(3):1-25.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434987

文章详细

1

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