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	有本地全文	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	1篇
	2014	1篇

作者

	Paola Fantini	3篇
	Olivia Levrini	2篇
	Barbara Pecori	1篇
	Giulia Tasquier	1篇
	José Barbosa	1篇

	Marco Taisch	1篇
	Mariana Levin	1篇
	Paulo Leitao	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	IFAC PapersOnLine	1篇
	Physical Review Physics Education Research	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇

学科主题

教育学

1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

美国

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Paola Fantini")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Forms of Productive Complexity as Criteria for Educational Reconstruction: The Design of a Teaching Proposal on Thermodynamics

作　　者：Olivia Levrini ;Olivia Levrini ;Paola Fantini 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;116:1483-1490.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.421

出版社：Elsevier

文章 ID：1005923320

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2.Fostering appropriation through designing for multiple access points to a multidimensional understanding of physics

作　　者：Olivia Levrini ;Mariana Levin ;Paola Fantini

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2020 ;16(2):1-16.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.020154

出版社：American Physical Society

文章 ID：256847032

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3.Symbiotic Integration of Human Activities in Cyber-Physical Systems

作　　者：Paola Fantini ;Paulo Leitao ;José Barbosa 等

出　　处：IFAC PapersOnLine. 2019 ;52(19):133-138.doi:10.1016/j.ifacol.2019.12.124

出版社：Elsevier

文章 ID：1026755654

文章详细

1

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