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	有全文链接	3篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2019	1篇
	2018	1篇
	2013	2篇

作者

	Parisa Abdolrezapour	4篇
	Mansoor Tavakoli	1篇
	Saeed Ketabi	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Procedia - Social and Behavioral Sciences	2篇
	Applied Research on English Language	1篇
	Cypriot Journal of Educational Sciences	1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

土耳其

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Parisa Abdolrezapour")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Emotionalized Dynamic Assessment as a Key to Enhancing Learner's Emotion in an L2 Context

作　　者：Parisa Abdolrezapour ;Parisa Abdolrezapour ;Mansoor Tavakoli 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:323-330.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.069

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268008

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2.The Relationship between Emotional Intelligence and EFL Learners’ Writing Performance

作　　者：Parisa Abdolrezapour ;Parisa Abdolrezapour

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;70:331-339.doi:10.1016/j.sbspro.2013.01.070

出版社：Elsevier

文章 ID：1019268009

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3.The Relationship between Emotional Intelligence and Complexity, Accuracy, and Fluency in EFL Learners’ Oral Performance

作　　者：Parisa Abdolrezapour

出　　处：Cypriot Journal of Educational Sciences. 2018 ;13(3):310-318.doi:10.18844/cjes.v13i3.3452

出版社：Academic World Education & Research Center

文章 ID：254972065

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4.Applying Computer-Mediated Active Learning Intervention to Improve L2 Listening Comprehension

作　　者：Parisa Abdolrezapour

出　　处：Applied Research on English Language. 2019 ;8(4):511-530.doi:10.22108/are.2019.115355.1424

出版社：University of Isfahan

文章 ID：1026163003

文章详细

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