1.Effectiveness of Metacognitive Strategies on Reading Skills of Students with Hearing Disorders

作　　者：Parisa Tajalli ;Parisa Tajalli ;Samaneh Satari 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;84:139-143.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.524

出版社：Elsevier

文章 ID：1019270579

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2.Examine the Presence of ADHD in Families of Students with/without ADHD

作　　者：Parisa Tajalli ;Parisa Tajalli ;H.A. Hooman 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013 ;84:346-350.doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.564

出版社：Elsevier

文章 ID：1019270619

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3.The relationship between daily hassles and social support on mental health of university students

作　　者：Parisa Tajalli ;Parisa Tajalli ;Afsaneh sobhi 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2010 ;5:99-103.doi:10.1016/j.sbspro.2010.07.058

出版社：Elsevier

文章 ID：1019200902

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4.Modeling the Cognitive Flexibility and Academic Engagement based on Self-Regulation, Psychological Hardiness and Self-Differentiation with Mediation of Family Functioning in High School Students

作　　者：Catherine Vaziri ;Afsaneh Ghanbaripanah ;Parisa Tajalli

出　　处：International Journal of Pediatrics. 2021 ;9(3):13281-13295.doi:10.22038/ijp.2020.50410.4011

出版社：Mashhad University of Medical Sciences

文章 ID：260780132

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