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4篇

出版年度

	2019	1篇
	2016	1篇
	2015	1篇
	2012	1篇

作者

	Patrina Law	4篇
	Anne Jelfs	1篇
	Gary Elliott-Cirigottis	1篇
	Patrick McAndrew	1篇
	Robert Farrow	1篇

来源期刊

	Open Praxis	2篇
	Journal of Interactive Media in Education	1篇
	Journal of Learning for Development	1篇

学科主题

	教育学	3篇
	教育	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	挪威	2篇
	加拿大	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.How Directing Formal Students to Institutionally-Delivered OER Supports their Success

作　　者：Patrina Law

出　　处：Journal of Learning for Development. 2019 ;6(3):262-272.

出版社：Commonwealth of Learning

文章 ID：249523566

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2.Learning the Lessons of Openness

作　　者：Patrick McAndrew ;Robert Farrow ;Gary Elliott-Cirigottis 等

出　　处：Journal of Interactive Media in Education. 2012 ;2012(2):1-13.doi:10.5334/2012-10

出版社：Open University, Knowledge Media Institute

文章 ID：192572745

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3.Recognising Informal Elearning with Digital Badging: Evidence for a Sustainable Business Model

作　　者：Patrina Law

出　　处：Open Praxis. 2015 ;7(4):299-310.doi:10.5944/openpraxis.7.4.247

出版社：International Council for Open and Distance Education (ICDE)

文章 ID：255229795

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4.Ten years of open practice: a reflection on the impact of OpenLearn

作　　者：Patrina Law ;Anne Jelfs

出　　处：Open Praxis. 2016 ;8(2):143-149.doi:10.5944/openpraxis.8.2.283

出版社：International Council for Open and Distance Education (ICDE)

文章 ID：255229656

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