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	有本地全文	8篇
	有全文链接	2篇

出版年度

	2019	1篇
	2016	6篇
	2013	1篇
	2007	1篇
	2004	1篇

作者

	Paul Sander	10篇
	Jesús de la Fuente	6篇
	Dave Putwain	3篇
	Lucía Zapata Sevillano	3篇
	David Putwain	2篇

	Lucía Zapata	2篇
	Alfred Boettcher	1篇
	Christina Schreier	1篇
	Daniela Baumstark	1篇
	Fritz Huber	1篇
	Gerd Schmitz	1篇
	Hans Robert Kalbitzer	1篇
	Jesús de la Fuente Arias	1篇
	José Manuel Martínez-Vicente	1篇
	Lalage Sanders	1篇
	Maria Cardelle-Elawar	1篇
	María Cardelle-Elawar	1篇
	Mireia López	1篇
	Renate Kirchhoefer	1篇
	Werner Kremer	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	INFAD	6篇
	Psychology Learning and Teaching (PLAT Journal)	2篇
	JLR Papers In Press	1篇
	Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics	1篇

学科主题

	心理学	9篇
	文化、科学、教育、体育	1篇

语种

	葡萄牙语	6篇
	英文	3篇
	西班牙语	1篇

国别/地区

	西班牙	7篇
	英国	2篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Paul Sander")))) )) ) )"

共 10 条记录

排序：全选导出：

1.Increasing student numbers: diminishing tutor insight?

作　　者：Paul Sander

出　　处：Psychology Learning and Teaching (PLAT Journal). 2004 ;4(01).

出版社：Higher Education Academy Psychology Network

文章 ID：47095052

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2.Gender, psychology students and higher education

作　　者：Paul Sander ;Lalage Sanders

出　　处：Psychology Learning and Teaching (PLAT Journal). 2007 ;6(01).

出版社：Higher Education Academy Psychology Network

文章 ID：47095113

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3.1H NMR spectroscopy quantifies visibility of lipoproteins, subclasses, and lipids at varied temperatures and pressures

作　　者：Daniela Baumstark ;Werner Kremer ;Alfred Boettcher 等

出　　处：JLR Papers In Press. 2019 ;60(9):1516-1534.doi:10.1194/jlr.M092643

出版社：American Society for Biochemistry and Molecular Biology

文章 ID：240610720

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4.RELACIÓN ENTRE LA AUTORREGULACIÓN PERSONAL Y LA CONFIANZA ACADÉMICA (PRESAGIO) CON EL ENGAGEMENT-BOURNOUT DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (PRODUCTO)

作　　者：Jesús de la Fuente ;Mireia López ;Lucía Zapata 等

出　　处：INFAD. 2016 ;5(1):17-22.doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.642

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226277

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5.EL PAPEL DE LA ENSEÑANZA REGULADORA EN LA INDUCCIÓN DE LAS EMOCIONES DE ENGAGEMENT-BOURNOT DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO.

作　　者：Jesús de la Fuente ;Lucía Zapata Sevillano ;Paul Sander 等

出　　处：INFAD. 2016 ;4(1):149-154.doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.598

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226560

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6.LAS EMOCIONES POSITIVAS VS. NEGATIVAS, COMO OBJETO DE ESTUDIO, EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIVERSITARIOS, BASADO EN LOS MODELOS 3P Y DIDEPRO

作　　者：Jesús de la Fuente ;José Manuel Martínez-Vicente ;Paul Sander 等

出　　处：INFAD. 2016 ;4(1):529-534.doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.640

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226567

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7.THE 3P AND DEDEPRO MODELS AS RESEARCH HEURISTIC

作　　者：Jesús de la Fuente ;Lucía Zapata Sevillano ;Paul Sander 等

出　　处：INFAD. 2016 ;4(1):155-164.doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.599

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226575

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8.PERSONAL SELF-REGULATION AS A VARIABLE STUDENT (PRESAGE)

作　　者：Lucía Zapata ;Jesús de la Fuente ;Dave Putwain 等

出　　处：INFAD. 2016 ;4(1):165-174.doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.600

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226576

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9.AN EMPIRICAL MODEL OF PERSONAL SELF-REGULATION AND TEACHING REGULATORY, TO PREDICT THE PROCESS AND THE PRODUCT VARIABLES

作　　者：Jesús de la Fuente ;Lucía Zapata Sevillano ;Paul Sander 等

出　　处：INFAD. 2016 ;4(1):197-208.doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.603

出版社：Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad

文章 ID：255226604

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10.Relationship between Undergraduate Student Confidence, Approach to Learning and Academic Performance: The role of gender // Relación entre la confianza académica, los enfoques de aprendizaje y el rendimiento académico de estudiantes universitarios...

作　　者：Jesús de la Fuente Arias ;Paul Sander ;David Putwain

出　　处：Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics. 2013 ;18(2).doi:10.1387/RevPsicodidact.7078

出版社：Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea

文章 ID：100734897

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