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3篇

出版年度

	2014	1篇
	2010	2篇

作者

	Paulo Contreras	2篇
	Carmen Paz Soto	1篇
	Christian Miranda	1篇
	Daniela Troncoso Vargas	1篇
	Eliana Scheihing García	1篇

	Iván Oliva	1篇
	Luis Cárcamo Ulloa	1篇
	Marcelo Arancibia	1篇
	Marcelo Arancibia Herrera	1篇
	Nicolás Díaz	1篇
	Paulina Larrosa	1篇
	Paulo Contreras Contreras	1篇

来源期刊

	Estudios Pedagógicos	2篇
	Arbor	1篇

学科主题

	教育	2篇
	社会科学总论	1篇

语种

西班牙语

3篇

国别/地区

	智利	2篇
	西班牙	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.CONCEPCIONES DEL PROFESOR SOBRE EL USO EDUCATIVO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) ASOCIADAS A PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA ESCOLAR

作　　者：Marcelo Arancibia ;Carmen Paz Soto ;Paulo Contreras

出　　处：Estudios Pedagógicos. 2010 ;XXXVI(1):23-51.

出版社：Universidad Austral de Chile

文章 ID：97843518

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2.DIMENSIONES DE FRACTURA COGNITIVA EN FORMACION INICIAL DOCENTE EN CHILE: UN ESTUDIO DE CASOS EN TRES CONTEXTOS FORMATIVOS

作　　者：Iván Oliva ;Nicolás Díaz ;Paulina Larrosa 等

出　　处：Estudios Pedagógicos. 2010 ;XXXVI(1):177-189.

出版社：Universidad Austral de Chile

文章 ID：97843527

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3.Re-pensando el uso de las TIC en educación: reflexiones didácticas del uso de la Web 2.0 en el aula escolar

作　　者：Marcelo Arancibia Herrera ;Luis Cárcamo Ulloa ;Paulo Contreras Contreras 等

出　　处：Arbor. 2014 ;190(766):122.doi:10.3989/arbor.2014.766n2014

出版社：Consejo Superior de Investigaciones Científicas

文章 ID：100785039

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