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4篇

出版年度

	2017	1篇
	2011	1篇
	2010	1篇
	2008	1篇

作者

	Pearce, Jane	4篇
	Cumming-Potvin, Wendy	1篇
	Down, Barry	1篇
	Glass, Christine	1篇
	Moore, Elizabeth	1篇

Morrison, Chad

1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	2篇
	Australian Journal of Education	1篇
	Practically Primary	1篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

2篇

国别/地区

澳大利亚

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Pearce, Jane")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Teacher Identity and Early Career Resilience: Exploring the Links

作　　者：Pearce, Jane ;Morrison, Chad

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2011 ;36(1):4.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：94734828

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2.Social class, identity and the 'good' student: negotiating university culture.

作　　者：Pearce, Jane ;Down, Barry ;Moore, Elizabeth

出　　处：Australian Journal of Education. 2008 ;(November).

出版社：Sage Publications, Inc.

文章 ID：218298098

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3.English Classrooms and Curricular Justice for the Recognition of LGBT Individuals: What Can Teachers Do?

作　　者：Pearce, Jane ;Cumming-Potvin, Wendy

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2017 ;42(9):5.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：200729131

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4.Coming to grips with planning for literacy learning: a template for designing open-ended tasks.

作　　者：Glass, Christine ;Pearce, Jane

出　　处：Practically Primary. 2010 ;(February).

出版社：Australian Literacy Educators' Association

文章 ID：185002474

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