1.About the organ systems and their function – analyse of students answers in Sweden and South Africa

作　　者：Pernilla Granklint Enochson

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2013 ;9(2):219.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273992

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2.Lärares kontextualisering av ämnesinnehåll -Hybrida kontexter i NO-undervisningen: Teachers contextualization of science in schools - hybrid contexts in science teaching

作　　者：Pernilla Granklint Enochson ;Eva Davidsson

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2021 ;17(1):35-47.doi:10.5617/nordina.7388

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：260197594

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3.Fem elevers föreställningar om organsystem – vad händer i kroppen när vi dricker vatten? "Five students’ ideas about organ systems – what happens in the body when we drink water?"

作　　者：Pernilla Granklint Enochson ;Andreas Redfors

出　　处：Nordic Studies in Science Education. 2011 ;7(2):160-178.

出版社：Naturfagsenteret i samarbeid med Universitetet i Umeå

文章 ID：100273851

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4.Teachers’ way of contextualising the science content in lesson introductions

作　　者：Eva Davidsson ;Pernilla Granklint Enochson

出　　处：Science Education International. 2021 ;32(1):46-54.doi:10.33828/sei.v32.i1.5

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1033234413

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5.Modelling as a Tool to Improve Second Language Learners’ Descriptions of Non-Spontaneous Chemistry Concepts

作　　者：Lizette Widing ;Pernilla Nilsson ;Pernilla Granklint Enochson

出　　处：Science Education International. 2022 ;33(2):181-191.doi:10.33828/sei.v33.i2.6

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1037808808

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