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	有本地全文	1篇

出版年度

	2021	2篇
	2018	1篇

作者

	Peter Abayomi Onanuga	3篇
	Adewale O. Saka	1篇
	Adewale Owodunni Saka	1篇
	James Olanrewaju Sunday Ban	1篇
	Rita Pelumi Ogwokhademhe	1篇

来源期刊

	Science Education International	1篇
	South African Journal of Education	1篇
	USEJ: Unnes Science Education Journal	1篇

学科主题

	教育	2篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	南非	1篇
	新西兰	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Trend Analysis of Students’ Academic Performance in Selected Science, Technology, Engineering, and Mathematics Subjects in Ogun State Basic Education Certificate Examination (OG-BECE), Nigeria, from 2011 to 2015: A Projection for Five Years

作　　者：Peter Abayomi Onanuga ;Adewale O. Saka

出　　处：Science Education International. 2018 ;29(2).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：216807349

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2.Limiting factors in stimulating and sustaining interest in psycho-productive skills acquisition in secondary school agricultural science

作　　者：Peter Abayomi Onanuga ;James Olanrewaju Sunday Ban

出　　处：South African Journal of Education. 2021 ;41(3).doi:10.15700/saje.v41n3a1882

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：1037446343

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3.Learning Biology for Sustainable Development Using Hands-On Strategy: Can Gender Achievement Gap Reduce?

作　　者：Peter Abayomi Onanuga ;Adewale Owodunni Saka ;Rita Pelumi Ogwokhademhe

出　　处：USEJ: Unnes Science Education Journal. 2021 ;10(1):1-11.doi:10.15294/usej.v10i1.42747

出版社：Universitas Negeri Semarang

文章 ID：1037453058

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