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2篇

出版年度

	2016	1篇
	2014	1篇

作者

	Peter W. van Rijn	2篇
	E. Aurora Graf	1篇
	Matthew S. Johnson	1篇
	Paul Deane	1篇
	Sandip Sinharay	1篇

Shelby J. Haberman

1篇

来源期刊

	Large-scale Assessments in Education	1篇
	Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	英国	1篇
	西班牙	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Empirical recovery of argumentation learning progressions in scenario-based assessments of English language arts

作　　者：Peter W. van Rijn ;E. Aurora Graf ;Paul Deane

出　　处：Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación. 2014 ;20(2):109-115.doi:10.1016/j.pse.2014.11.004

出版社：Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

文章 ID：255232059

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2.Assessment of fit of item response theory models used in large-scale educational survey assessments

作　　者：Peter W. van Rijn ;Sandip Sinharay ;Shelby J. Haberman 等

出　　处：Large-scale Assessments in Education. 2016 ;4(1):1-23.doi:10.1186/s40536-016-0025-3

出版社：

文章 ID：254995572

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