1.Vor welchen Herausforderungen steht der frühe DaF-Unterricht im dänisch-deutschen Grenzland? Eine Lehrerstudie im Rahmen der dänischen Lehrerfortbildung

作　　者：Karen Margarethe Aarøe ;Petra Daryai-Hansen

出　　处：Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 2020 ;25(1):757-782.

出版社：Division of Germanic Languages, Literatures and Linguistics der Universitat Alberta

文章 ID：248549253

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2.Wenn ich über meine Antworten nachdenke, würde ich am liebsten das Handtuch werfen. Zum Kompetenzentwicklungsbedarf von Deutschlehrkräften im Dänemark der Gegenwart

作　　者：Petra Daryai-Hansen

出　　处：Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 2020 ;25(1):783-811.

出版社：Division of Germanic Languages, Literatures and Linguistics der Universitat Alberta

文章 ID：248549254

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3.Lærerkognition som centralt udgangspunkt for lærernes praksisnære professionsudvikling – en ny efteruddannelsesmodel

作　　者：Petra Daryai-Hansen ;Birgit Henriksen

出　　处：Studier i Læreruddannelse og -Profession. 2017 ;2(2):34-61.doi:10.7146/lup.v2i2.96704

出版社：Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)

文章 ID：255063147

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4.Das deutsche Sprachprofil an der Universität Roskilde. Ein didaktischer Ansatz für den studienbegleitenden Deutschunterricht in Dänemark

作　　者：Petra Daryai-Hansen ;Sonja Barfod ;Lena Schwarz

出　　处：Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 2015 ;20(1).

出版社：Division of Germanic Languages, Literatures and Linguistics der Universitat Alberta

文章 ID：216654654

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5.Überwindbare Barrieren. Berufsorientierter Fremdsprachenunterricht in der Fehmarnbeltregion

作　　者：Petra Daryai-Hansen ;Sonja Barfod ;Susanne Hvidtfeldt

出　　处：Revista de Lenguas para Fines Específicos. 2013 ;19:60-79.

出版社：Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

文章 ID：259524447

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